martes, 27 de octubre de 2015

Primero de BGU

por favor señores estudiantes seguir las tareas de la guía según la fecha correspondiente

Octavo Estudios Sociales Juan Pablo II

Organizaciones Sociales del Ecuador
ORGANIZACIONES SOCIALES

No se dispone de información cuantitativa sobre la participación femenina en organizaciones sociales mixtas, si bien su presencia en muchas de ellas es indiscutible, tanto en el ámbito sindical como campesino, popular urbano, de pequeños productores y comerciantes y de indígenas.
En los años setenta se crean las primeras Secretarías de la Mujer en organizaciones sindicales, pero es sólo en la segunda mitad de la década de los ochenta que se desarrollan, en el seno de diversas organizaciones, actividades dirigidas específicamente a las mujeres. De hecho, las principales Federaciones y Confederaciones de trabajadores y campesinos poseen un Departamento o Secretaría de la Mujer.
La Confederación Ecuatoriana de Organizaciones Libres Sindicales (CEOLS) cuenta con una Secretaría de la Mujer desde 1975. En 1986 se creó dentro de la Federación de Trabajadores Libres del Guayas (FETLIG) la Secretaría de la Mujer y Asuntos Juveniles, la cual se amplió posteriormente a los Asuntos Sociales. Actualmente, en el Comité Ejecutivo de la FETLIG tres mujeres presiden Secretarías en calidad de principales.
La Federación de Trabajadores de Pichincha (FTP) tiene una Secretaría de la Mujer desde 1986, destinada a formar y capacitar a las dirigentas, integrada por sesenta mujeres, y la Central Ecuatoriana de Organizaciones Clasistas (CEDOC) también creó un Departamento de la Mujer. En los últimos años cobra importancia el trabajo del Departamento de la Mujer Trabajadora de la Federación de Trabajadores Libres de Pichincha (FETRALPI), que tiene 9.000 mujeres afiliadas de un total de 30.000.
El sindicalismo ecuatoriano cuenta hoy día con una líder femenina, quien ocupó la máxima dignidad de la Central de Trabajadores del Ecuador (CTE) y luego la presidencia del Frente Unitario de Trabajadores (FUT).
La Coordinadora Nacional de Grupos Negros Ecuatorianos, que reúne a más de 150 grupos, dispone de una Comisión de la Mujer desde 1990, con comités en Esmeraldas, Guayas, Imbabura y Carchi.
Un número significativo de organizaciones populares mixtas, urbanas y rurales, tiene participación femenina y desarrolla igualmente actividades específicas hacia ellas. Las hay en diferentes provincias, tanto a nivel de base como también a nivel intermedio o de segundo grado (Federaciones, Uniones, Confederaciones, etc.). Se destacan organizaciones de comerciantes minoristas, pequeños productores y procesadores de yuca.
En los pueblos indígenas, si bien no tienen una clara representación a nivel público y político, las mujeres han jugado un rol importante en sus luchas desde las sublevaciones indígenas de los siglos XVII y XVIII: en el Motín de las Recatonas de Pelileo en 1780 y en la Asonada de las Mujeres de Baños en la provincia de Tungurahua; también en las sublevaciones de Licto, Columbe y Guamote en la provincia de Chimborazo en 1803. En el presente siglo, su acción fue pionera en la constitución de las primeras organizaciones y federaciones campesinas e indígenas, como la Federación Ecuatoriana de Indios, de la cual Dolores Cacuango y Tránsito Amaña fueron sus promotoras y dirigentas.
En los años 85 y 86 se crean las Secretarías de la Mujer en la organización indígena ECUARRUNARI, la Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana (CONFENIAE) y la Confederación Nacional Indígena Ecuatoriana (CONAIE). En 1986 se realizó el Primer Congreso de la Mujer Indígena de la CONAIE, a partir del cual se creó la Dirigencia de la Mujer para optimizar su participación en el proceso organizativo.
En el Levantamiento Nacional Indígena de junio de 1990, producido como consecuencia de sus históricas reivindicaciones sobre la tierra y el respeto a sus tradiciones, las mujeres tuvieron una activa participación, marcando un nuevo hito en su proceso de organización.
ORGANIZACIONES SOCIALES MIXTAS
CON SECRETARIA DE LA MUJER, 1991
Organizaciones sindicales 
Departamento de la Mujer Trabajadora
Federación de Trabajadores Libres de Pichincha (FETRALPI)
Secretaría de la Mujer
Confederación de Trabajadores del Ecuador
Secretaría de la Mujer
CEOLS - Quito (Pichincha)
Secretaría de la Mujer
Unión Campesina del Azuay (UNASAY)
Secretaría de la Mujer
Federación Provincial de Organizaciones Campesinas y Populares del Sur (FUPOCPS)
Secretaría de la Mujer, Asuntos Juveniles y Asuntos Sociales
Federación de Trabajadores Libres del Guayas (FETLIG)
Departamento de la Mujer
Central Ecuatoriana de Organizaciones Clasistas (CEDOC), Organizaciones Clasistas (CEDOC)
Secretaría de la Mujer
Federación de Trabajadores de Pichincha (FTP)
Grupos negros 
Comisión de la Mujer
Coordinadora Nacional de Grupos Negros Ecuatorianos
Organizaciones indígenas 
Secretaría de la Mujer
Pichincha-Riccharimui
Secretaría de la Mujer
ECUARRUNARI
Secretaría de la Mujer
Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana (CONFENIAE)
Secretaría de la Mujer
Confederación Nacional Indígena Ecuatoriana (CONAIE)

Fuentes: FLACSO-Quito. CECIM-María Quilla-CEAAL, Directorio "Trabajando con Mujeres en el Ecuador", Quito, 1990. ACDI-CEPLAES, Entre los límites y las rupturas. Las mujeres ecuatorianas en la década de los 80, Quito, 1992.

ORGANIZACIONES POPULARES MIXTAS, URBANAS Y RURALES, CON PARTICIPACION FEMENINA, 1991
  • Casa Campesina – Cayambe
  • Club 4 F – Pichincha
  • Asociación Cristiana de Jóvenes (ACJ) – Quito
  • Escuela de Educación y Cultura Andina – Bolívar

  • Unión de Organizaciones Populares de Ayora-Cayambe (UNOPAC)
  • Federación Nacional de Comerciantes Minoristas (FENACOMI) – Quito
  • Unión Noroccidental de Organizaciones Campesinas y Poblacionales de Pichincha (UNOCYP) – Pichincha
  • Federación Campesina de Bolívar, FECAB-BRUNARI – Bolívar
  • Unión de Organizaciones Campesinas de Esmeraldas (UOCE)
  • Unión de Organizaciones Campesinas de Manabí (UNOCAM)
  • Movimiento Afroecuatoriano CONCIENCIA – Esmeraldas
  • Unión de Asociaciones de Productores y Procesadores de Yuca (UAPPY) – Esmeraldas
  • UAPPY - Portoviejo (Manabí)
  • Pro-Familias Unidas

Fuentes: CECIM-María Quilla-CEAAL, Directorio "Trabajando con mujeres en el Ecuador", Quito, 1990. ACDI-CEPLAES, Entre los límites y las rupturas. Las mujeres ecuatorianas en la década de los 80, Quito, 1992.

ORGANIZACIONES INDIGENAS CON PARTICIPACION FEMENINA, ACTIVAS EN EL LEVANTAMIENTO DE JUNIO DE 1990
  • ECUARRUNARI Nacional – Quito
  • ECUARRUNARI Azuay – Cuenca
  • Confederación Nacional Indígena Ecuatoriana (CONAIE) – Quito
  • Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana (CONFENIAE)
  • Ecuador Runacunapac Riccharimui
  • Confederación Indígena de la Costa (COIC)
  • Organización de Pueblos Indígenas del Pastaza (OPIP)
  • Movimiento Indígena de Cotopaxi (MIC)
  • Unión Nacional de Organizaciones Campesinas del Norte (UNOCAT)
  • Unión de Indígenas Salasacas (UNIS)
  • Federación Campesina de Bolívar (FECAB BRUNARI)
  • Federación de Organizaciones Indígenas de Chimborazo (FOICH)
  • Movimiento Indígena de Chimborazo (MICH)
  • Asociación de Indígenas Evangélicos de Chimborazo
  • Federación de Indígenas y Campesinos de Imbabura (FICI)
  • Federación Campesina Provincia de Imbabura (FECAPI)
  • Comité de los 500 Años - Cuenca, El Oro, Manabí
  • Irumina de Chota
  • Pichincha RICCHARIMUI – Quito
  • UNOPAC
  • Coordinadora Interprovincial de Organizaciones Indígenas (CIOIS).

Fuentes: María Quilla-RED DE EDUCACION POPULAR ENTRE MUJERES, Protagonismo de la mujer en el Levantamiento Indígena, Quito, 1992. ACDI-CEPLAES, Entre los límites y las rupturas. Las mujeres ecuatorianas en la década de los 80, Quito, 1992.


 

Décimo Ciencias Naturales

Agentes contaminantes del suelo
Estudiantes del CAT Don Bosco si se pueden comunicar con el señor Armijos que dirige el club de Música pedirle que por favor envíe urgente el listado de los integrantes del club al correo de la Lic Maria Elina Granda  URGENTE



jueves, 2 de junio de 2011


Principales Agentes Contaminantes del suelo

La contaminación del suelo es el resultado de la deposición final sin tratamientos previos de una cantidad increíble de sustancias contaminantes, además de los químicos utilizados en otras tareas que también terminan en el sustrato de la tierra.

Así entonces se diferencias los variados agentes contaminantes del suelo:


Plaguicidas
Cada vez más utilizados para el control deplagasde una industria competitiva y creciente como la agrícola, los productores echan mano de productos químicos cada vez más peligrosos para la tarea, dentro de las ramas existentes: insecticidas, herbicidas y fungicidas.
Representan el primer agente contaminante del suelo, no solo por afectarlo directamente, sino que además extermina tanto a la plaga como a otras especies, generando un desequilibrio ambiental, y contaminando además la producción alimenticia.

Minería

Las aguas de relave producidas en la actividad minera depositan en el suelo grandes cantidades de elementos químicos como el mercurio (Hg), arsénico (As), plomo (Pb), cadmio (Cd), cobre (Cu), entre otros.

Todos estos elementos productos de diferentes industrias, como la del papel, la del cloro, la volcánica, la del cemento o directamente la minera…produce graves problemas en la población.
Disminución de coeficiente y deficiencia mental en niños, alteración del sistema nervioso y renal, cáncer de pulmón, corazón y piel en adultos.

Basura

La gran generación de desperdicios diarios representa uno de los agentes contaminantes del suelo más alarmantes, sobre todo cuando se elimina sin ningún tipo de criterio medioambiental.
La basura orgánica arrojada al aire libre sin tratamiento se fermenta, generando gases tóxicos y mal olor, además de sustancias que pueden filtrarse en suelos permeables, contaminando no solo ese sector, sino además las aguas superficiales y subterráneas, repercutiendo en las cadenas alimenticias.













Noveno Educación Estetica

Reproduzca el dibujo modelo de Manuelita Sáenz utilizando la técnica de las temperas

utilice el libro de trabajo
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noveno ciencias naturales

factores que influyen la vida en las islas Galápagos
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Factores fisiscos que condicionan la vida y la diversidad en la region Insular.





Galápagos - FaunaGalápagos - Fauna

La Flora de Galápagos marca el paso

Las conclusiones científicas concuerdan en que la flora de las Islas Galápagos empezó así:
1. Con esporas y semillas llevadas por los vientos y "retenidas" casualmente por las nuevas islas en el medio del mar.
2. Con semillas adheridas a las patas y/o plumaje de aves migratorias.  Otra opción es que internamente, se dio su transporte en el tracto digestivo.
3. Con balsas flotantes de vegetación llevadas por ríos hasta llegar al mar y tomar contacto con las corrientes marinas.
Ocurrió antes, ocurre ahora y seguirá ocurriendo.  Sin embargo, no todas las semillas se pueden fusionar con el terreno rocoso. En efecto, sólo aquellas plantas con necesidades simples de germinación se podrán adaptar a este inhóspito ambiente, en donde la supervivencia es la regla de cada día.
Desde la costa hacia las zonas altas, en Galápagos se han definido cinco zonas de vegetación:

  1. Costera. Las costas son ambiente salino, y así las plantas que aquí habitan poseen características fisiológicas que les permiten sobrevivir condiciones hipersalinas.  Como representantes clásicos tenemos el Mangle Rojo y sus espectaculares raíces aéreas, el Monte Salado y la Gloria de la Mañana.
  2. Arida. El territorio de los Cactus! Los grandes y famosos cactus Opuntia (las tunas) habitan esta zona como dominadores del terreno, y proveen de alimento a vertebrados como tortugas e iguanas terrestres. Los elegantes cactus Candelabra, pertenecientes al género Jasminocereus, complementan a las lavas más nuevas que albergan al cactus de lava (género Brachycereus. Otro clásico representante de la zona de mayor endemismo en las islas, es el Palo Santo.  Plantas deciduas y anuales de esta zona le cambian el paisaje a Galápagos al llegar los cambios climáticos. Quién esperaba ver un desierto tropical!
  3. Húmeda. Epífitas como orquídeas, musgos, helechos y líquenes habitan esta zona de constante humedad (muy parecido a un bosque nuboso), y así decoran naturalmente a los pocos árboles y arbustos.  Entre los representantes principales está el grupo de plantas del género Scalesia (la contraparte floral evolutiva de los Pinzones de Darwin), Uña de Gato, Tournefortias, entre otras. No mucho se dice de la zona alta de Galápagos, y en realidad es aquí en donde encontramos un micro clima muy interesante que con el tiempo ha dado suficiente aislamiento de la zona árida.
  4.  Miconia. Particularmente observada en San Cristóbal y Santa Cruz.  Esta zona posee a su mayor representante, la Miconia, la cual requiere altos niveles de humedad para su supervivencia.
  5. Pampa. En las islas habitadas, esta es tierra muy productiva dedicada a actividades agrícolas. Sorpresivamente, la temperatura no sube mucho, y abundan las hierbas y pastos, dando inclusive oportunidad de crianza de ganado.

EL ESPECTACULAR MUNDO DE LAS AVES
En Galápagos el lugar para aprender como funciona la selección natural hay 58 especies de aves, incluyendo aves marinas, aves costeras y lacustres y aves terrestres. Todas vinieron originalmente desde Norte, Centro y Sur América, traídas por los vientos y las corrientes marinas. La teoría del arribo y establecimiento así lo confirma. Por supuesto, las llegadas no han cesado. Quién sabe qué nuevas especies llegarán.
EL ALBATROS
El ave más grande de las Islas: El Albatros se encuentra en el Pacífico Este. Con una distancia de punta a punta de sus alas de 11 metros, el albatros puede planear en las corrientes de aire durante días. La única isla donde se encuentran en Galápagos es Española, donde sus espectaculares danzas de cortejo causan admiración a los visitantes. Los albatros dejan la isla a comienzos de enero y regresan a comienzos de abril. Siguen las corrientes marinas frías hacia las costas de Sudamérica. Cuando los vientos alisios retornan, éstos no traen solamente aguas frías repletas de nutrientes, sino también a los albatros. Una de las características especiales de los albatros es el alimento que dan a sus polluelos: ¡aceite de pescado! Una gran adaptación para los largos viajes que emprenden para alimentarse en el océano.
LOS PIQUEROS
Los Piqueros: se ven por todas partes y vienen en tres especies:
PIQUEROS DE PATAS ROJAS
Piqueros de Patas Rojas, son los únicos con patas prensiles. Viven en árboles de Palo Santo o en arbustos. Es un grupo precoz, ya que los piqueros de patas rojas comienzan a aparearse mientras aún conservan su plumaje juvenil (lo que podría explicar el saludable tamaño de sus colonias). Son más abundantes en Isla Genovesa, también llamada la Isla de los Pájaros. Cabe mencionar que los piqueros de patas rojas son la especie más numerosa pero la menos vista. La razón: sus colonias se encuentran en las islas periféricas del archipiélago.
PIQUEROS DE PATAS AZULES
Piqueros de Patas Azules, son grandes zambullidores desde alturas de 30 o más metros -- y realizan pintorescas danzas con sus picos apuntando al cielo, mientras levantan una por una sus grandes patas azules palmadas en una especie de pasos de baile. Estos movimientos se complementan con silbidos por parte del macho y un sonido ronco de la hembra. Si se fija uno en sus ojos, las hembras tienen la pupila más grande que los machos. Viven principalmente en Española, las Daphnes, Isabela y Seymour Norte.
PIQUEROS DE NAZCA
Piqueros de Nazca (antes llamados Enmascarados), son los más grandes de las tres especies. Hay grandes colonias de ellos en Genovesa y Española. Usualmente ponen y empollan dos huevos; sin embargo crían solamente un polluelo, pues al polluelo más joven lo abandonan para brindar mejores condiciones de supervivencia al mayor. Ponen el segundo huevo cinco días después del primero, así que los polluelos nacen con cinco días entre ellos, esto hace que haya una tremenda diferencia en tamaño entre los dos polluelos.
El CORMORAN NO VOLADOR
El Cormorán No Volador de Galápagos vive en las islas que están hacia el oeste del archipiélago, Fernandina e Isabela, donde existe bastante comida y es un hábitat apropiado para el anidamiento de esta ave marina. En este estado de abundancia y seguridad, los cormoranes no utilizaban sus alas y, simplemente éstas se atrofiaron. De hecho, este es el único cormorán en el mundo que no vuela, pero nada excelentemente, aunque luego tiene que poner a secar sus alas.
LAS FRAGATAS
Las Fragatas son aves marinas, pero sus plumas no tienen protección contra el agua ¡qué contradicción! Son aves grandes, con una distancia de 1.8 metros desde las puntas de las alas, son livianos y tienen un pico largo y curvado que les permite atrapar peces sin mojarse. De todas maneras, las fragatas tienen otro método de procurarse alimento: lo roban de otras aves, principalmente de los piqueros de patas rojas (esto es, por supuesto, una estrategia de supervivencia). Cuando es tiempo de anidar, se apoderan de






lunes, 26 de octubre de 2015

octavo ciencias naturales

Tema Origen de los Desiertos
Estudiantes del CAT Don Bosco si se pueden comunicar con el señor HERRERA que COORDINADO del club de Danza pedirle que por favor envíe urgente el listado de los integrantes del club al correo de la Lic Maria Elina Granda  URGENTE

octavo educacion estetica


Realice el siguiente gráfico utilizando el carboncillo y delineando las líneas curvas

lunes, 19 de octubre de 2015

noiveno ccnn

Primero de B G U

Desarrolle las actividades de las páginas 50 y 51
por favor realiceles en hojas  para poder evaluar ya que es muy dificil llevarme 70 libros

Planos sonoros


Los Planos Sonoros determinan la situación ya sea temporal, física o de intención de los distintos sonidos de un filme. Existen cuatro tipos de planos sonoros:



Planos espaciales de narración:
 denotan el lugar donde se produce la acción y los cambios que la afectan.Por ejemplo, que se oigan bocinas de carros, pasos de una multitud caminando, puede situarnos ante una imagen sonora dntro de una gran ciudad, etc.
Pl
anos temporales de narración:
 un sonido puede situar una determinada acción en el tiempo(pasado,presente,futuro), incluso interporalidad(tiempo no definido) y atemporalidad (fuera de tiempo). Por ejemplo, en las ambientaciones futuristas casi siempre se recurre a músicas y efectos sonoros electrónicos.
Planos de intención:Planos de presencia:
indican la distancia, cercanía o lejanía del sonido con respecto al oyente, situado a éste en lo que llamamos plano principal.

  • Primer plano: la fuente sonora está junto al oyente.
  • Plano medio o normal: la fuente sonora se encuentra cercana, en una distancia prudente del oyente.
  • Plano lejano: la fuente sonora se encuentra a cierta distancia del oyente, creando por lo tanto gran sensación de profundidad.
  • Plano de fondo o segundo plano:es un plano sonoro generado por varios sonidos, distribuidos de modo que unos suenan siempre en la lejanía, con respecto a otros sonidos situados en primer término, por ello también se lo llama plano de fondo. El segundo plano acentúa la sensación de profundidad con respecto al plano general.

Octavo educación estética

Realice la actividadad de la página 37 siguiendo los procesos mencionados









                                










noveno educación estética

Reproduce un gráfico y aplica la Técnica del lápiz de grafito

Este material es de los más antiguos, ya se lo utilizaba  para realizar los dibujos en las cavernas. Esta técnica se caracteriza por permitir realizar dibujos muy elaborados. Si bien el carbón es madera quemada, actualmente este material es sometido a diversos procedimientos químicos. Generalmente al carbón utilizado para dibujar se lo denomina carboncillo  y el soporte ideal para utilizarlo son los papeles granulosos y suaves, que facilitan los frotados y borrados y además retienen mejor al carbón. El carboncillo permite confeccionar bocetos previos, ya que es muy sencillo de borrar, también se lo usa para manchas y líneas de distintos grosor. Otra ventaja que presenta esta técnica es la creación de distintos tonos a partir del difumino.
tecnica Carbón


 


Lee todo en: Tipos de técnicas (dibujo) http://www.tiposde.org/ocio-y-entretenimiento/530-tipos-de-tecnicas/#ixzz3p2Zjs8to

OCTAVO CIENCIAS NATURALES

REALICE UN ORCANIZADOR GRÁFICO DE LA CLASIFICACIÓN DEL SUELO

os tipos de suelos

En otra ocasión ya les hemos hablado del suelo, pero esta vez vamos a concentrarnos exclusivamente en hablar sobre los tipos de suelos.
Los tipos de suelos se clasifican de dos maneras: una es según la función del suelo y la otra es según las características del suelo.
Tipos de suelo según su funcionalidad:
-Suelos arenosos: son aquellos suelos que no retienen el agua, al poseer poca materia orgánica no son aptos para la agricultura.
-Suelos calizos: en estos suelos abundan las sales calcáreas, suelen ser de color blanco y también áridos y secos, y por ende no son buenos para la agricultura.
-Suelos humíferos (también llamados tierra negra): son aquellos que posee gran cantidad de materia orgánica en descomposición, son fantásticos para retener el agua y por lo tanto son excelentes para cultivar.
-Suelos arcillosos: estos suelos están formados por pequeños granos finos de color amarillo y retienen el agua en charcos. Mezclados con humus pueden resultar muy efectivos para la agricultura.
-Suelos pedregosos: formas por toda clase de rocas y piedras, al no retener el agua resultan pésimos para cultivar.
-Suelos mixtos: una mezcla del suelo arenoso y del suelo arcilloso.
Tipos de suelo según sus características:
-Litosoles: suelo que suele aparecer en afloramientos rocosos y a veces en escarpas, son de poco espesor y con poca vegetación.
-Cambisoles: suelos jóvenes que acumulan arcillas.
-Luvisoles: cuenta con un horizonte resultado de una gran acumulación de arcillas.
-Acrisoles: tienen una acumulación de arcilla menor a los luvisoles.
-Gleysoloes: cuentan con gran cantidad de agua en forma permanente o semipermanente.
-Fluvisoles: suelos jóvenes que se han formado debido a la lluvia, suelen tener mucho calcio.
-Rendzina: suelos con muchas materia orgánica ubicados sobre roca caliza.
-Vertisoles: suelo arcilloso de color negro, se localizan en zonas de poca pendiente.
 
  

DECIMO CIENCIAS NATURALES

CARACTERÍSTICAS DE LOS SUELOS VOLCÁNICOS
 Mejor respuesta:  Se forman sobre cenizas y vidrios volcánicos, así como a partir de otros materiales piroclásticos. Cuando son jóvenes atesoran colores oscuros, siendo altamente porosos, ligeros, permeables, de buena estructura y fáciles de trabar. Su fertilidad es considerable, aunque padecen algunas limitaciones que posteriormente detallaremos. Se trata de suelos muy aptos para la agricultura si las condiciones del relieve lo permiten. Como es lógico, su ubicación

martes, 13 de octubre de 2015

EVALUACIÓN EDUCACIÓN ESTÉTICA PRIMERO B, G U,

                         
                          UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

                                                   EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

NOMBRE :
PRIMER AÑO DE B. G .U.

COMPLETE

1.- Las narraciones o relatos que se divulgan en forma oral  de una generación a otra se llama .................................................................   .

2.-  La narración maravillosa situada fuera de tiempo histórico y protagonizada por personajes de
carácter divino se llama .............................. .

3.- Los elementos integradores de la mitología mestiza son ....................................................................................................................................................

4.- El título de una Leyenda representativa del Ecuador .......................................................

ENUMERA

5.- El código verbal que utiliza el lenguaje
 a. -  .................................................
 b.-   .................................................
 c,-   .................................................

6.- El texto principal usa cuatro formas de expresión y son
a.- ................................................
b.- ...............................................
c.-  ..............................................
d.- ...............................................

SUBRAYA

Identifica la respuesta correcta
7.- Corresponde a los movimientos faciales y corporales
a.- Kinésica
b.- Proxémica
c.- Musical

8.- Incluye imágenes , señales y lenguajes gráficos
a.- Icónica
b.- Kinésica
c.- Proxémica

9.- Los gestos que regulan la sincronización de las intervenciones a lo largo del diálogo
a.- Adaptadores
b.- Reguladores
c.- Ilustradores

GRAFICA

10 .- Dibuja cuatro expresiones  del rostro .
























POR FAVOR SEÑORES ESTUDIANTES DE PRIMERO B.G. U. CONTESTAR EL CUESTIONARIO PONER NOMBRE IMPRIMIR Y ENTREGAR EL DÍA DE LA TUTORÍA PRESENCIAL NO ACEPTO NADA ESCRITO CON ESFEROGRÁFICO TODO DEBE SER 
A COMPUTADORA A EXCEPCIÓN DE LOS GRÁFICOS  

GRACIAS POR SU ATENCIÓN  ATENTAMENTE   LIC.   OLGA  ZAPATA

Evaluación del Primer Parcial Educación Estética Octavo

                                 
                           UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

                                                  ÁREA EDUCACIÓN ESTÉTICA

NOMBRE .
OCTAVO AÑO DE E. G. B.

SUBRAYE

A .- Subraye la respuesta correcta

1.- El arte antiguo está representado por
a.- Grecia
b.- Ejipto
c.-  Roma

2.-   El representante del arte Oriental es

a.- Persa
b.- Azteca
c.- Pueblos Autóctonos

3.- El pueblo que invento el chicle extrayendo la resina de un árbol conocido como zapote es

a.- Maya
b.- Azteca
c.- Inca

COMPLETE

4.- Todas aquellas líneas en que todos sus puntos van en una misma dirección son las ................................................................................................................   -

5.- La composición con líneas horizontales evocan  .........................., ..........................
..........................., ....................................   .

6-.Los colores primarios son ..................................., ............................., ..............................

7.- Si se mezcla el amarillo con el azul forma el color ...................................

8.-  Si se mezcla el rojo con el azul forma el color ..........................................

ENUMERE
9.- Escriba los elementos Gráficos
a.- ...............................................
b.- ..............................................
c.- ..............................................
d.- ..............................................

 GRAFIQUE

10.- Elabore un dibujo y pinte con colores cálidos .












EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL DÉCIMO CIENCIAS NATURALES

                           UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

                                                    ÁREA CIENCIAS NATURALES

      NOMBRE
      DÉCIMO DE E. B. G.

SELECCIONE
A.- Seleccione la respuesta correcta
1.- Las placas tectónicas son fragmentos de

a.- Hidrósfera
b.- Atmósfera
c.- Litósfera

2.- Las placas tectónicas se desplazan unas respecto a las otras a una velocidad de

a.-  3.5 cm anuales
b.-  2.5 cm anuales
c.-  1.5 cm anuales

3.- Bioregión es :
a.- Un lugar con vida
b.- Un hogar desértico
c.- Un habitad humedo

4.- El archipiélago de Galápagos es ecuatoriano desde
a.-  1592
b.-  1830
c.-   1832

5.- El Ecuador se ubica en la biorregión
a.- Neo-tropical
b.- Neártica
c.- Etiópica

COMPLETE
6.- El Corredor del Choco es el resultado es el resultado del choque de las placas tectónicas de .................................. , ..................................  y del ...................................
7.- Para cuidar y proteger la bioregión del Choco tienen que reunir recursos los países de
......................................, ..................................., ....................................., .....................................
8.- Las Islas Galápagos surgieron hace ..............................................  de años y su fauna es ......................................  en el Planeta Tierra
9.- El parque Cayanbe Coca loconforman las provincias de ................................, .........................
................................, ...................................   .

ENUMERE

10.- Enumere cuatro áreas donde se concentra la Biodiversidad del Ecuador
























































































































                                 

Evaluación del Primer parcial NOVENO AÑO CIENCIAS NATURALES


                         UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL  PCEI DE ´PICHINCHA

                                                      ÁREA CIENCIAS NATURALES

NOMBRE:

9no AÑO DE E.G.B.

SUBRAYE

A.- Subraye la respuesta correcta en las siguientes preguntas

1  .-  La teoría de Darwin manifiesta que :
a.-      Un organismo cambia constantemente
b.-      Los seres han evolucionado mediante un proceso llamado selección multiple
c.-      Los organismos provienen de un ser supremo

2.-  El conjunto formado por materia, energía , tiempo y espacio se conoce con el nombre de .
a.-    Planetas
b.-    Universo
c.-    Asteroides

3.-  Nuestro planeta se encuentra en una Galaxia llamada
a.-   Vía Lactea
b.-   Andrómeda
c.-   Centaurus

4.-  La Creación del Universo por parte de un Ser Superior es la base de la teoría llamada
a.-   Big Bang
b.-   Creacionismo
c.-   Evolucionismo

5.-  La teoría del Big Bang es conocida como :
a.-   La gran explosión
b.-   La expulsión
c.-   La expansión

SELECCIONE

6.- Según la teoría creacionista , de las alternativas o respuestas de la derecha seleccione el literal que considere que es correcto y escriba en el paréntesis la respuesta correcta

a.- 1er . día                                          * Creó las aguas y lo seco ..................   (            )
b.- 2do  día                                          * El día y la Noche ............................    (            )
c.- 3er   día                                          *  Animales Marinos y Aves ..............   (            )
d.- 4to   día                                          * Creó el Sol , la Luna y Firmamento... (            )
e.- 5to   día                                          * Creó al Hombre y a la mujer .............  (           )
f.-  6to   día                                         * El cielo y la Tierra  ............................. (            )

ENUMERE
7.- Enumere 4 placas tectónicas grandes
a.- ...........................................
b.- ..........................................
c.-...........................................
d.- ..........................................

COMPLETE
8.-  La placa continental , e la que constituye los ............................y tiene un espesor medio de unos
       ................................... Km
9.-  La plataforma donde las Islas Galápagos empezaron su crecimiento ..............................

GRAFIQUE
10.- Grafique una especie representativa de las Islas Galápagos













lunes, 12 de octubre de 2015

EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 8VO


                  UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA 
          
                                                   ÁREA CIENCIAS NATURALES 

NOMBRE

8vo  Año de E. B. G.


COMPLETE
1.-Complete correctamente las siguientes afirmaciones 

a,-La teoría que afirma que en algún momento nuestro planeta estaba formado por un supercontinente se llama _______________________________

b.- La teoría que afirma que se provoca una expansión del fondo oceánico y a su vez provoca la separación de los continentes se llama __________________________________

ELABORA

2.- Realiza un organizador gráfico de las Placas 













ENUMERA 

3.- Enlista cuatro principales Placas Tectónicas de nuestro planeta

a.- _______________________
b.- _______________________
c.- _______________________
d.-_______________________


GRAFICA

4.- Realiza un gráfico sobre la biodiversidad del Ecuador 












 CONTESTA

5,- Contesta correctamente las siguientes preguntas .

a,- Qué es Bioma
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b.- Qué es Bioma Desierto
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENUMERA 

6.-Enumera los 4  tipos de Biomas 

a.- ________________________
b.-________________________
c.-________________________
d.-________________________

ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA 

a.- La erosión hídrica es producida por 

- el aire 
- el agua 
- el suelo

b.- La erosión eólica es la producida por

- el agua 
- el aire
- el sol